学校不能过度管理  

作　　者：徐树忠 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

出　　处：《华人时刊·校长版》2022年第4期7-7,共1页PRINCIPAL

摘　　要：学校过度管理,可能产生短期效益,但会带来长期的副作用。由于功利思想作崇以及社会舆论对教育的求全责备,一些校长害怕学校出事,误把管理当成了一种秩序控制的手段,导致学校管理范围超出了一定界限,管理方式和手段运用超过了一定限度,严重背离学校管理教育性特点。要想克服过度管理这一现象,学校必须做到以下几点:学校管理策略要有主体间性。所谓“主体间性”就是个性间的共存共享。学校过度管理,往往是因为校长对教育规律的错误认知,思想上急于求成,决策上“一言堂”,行动上自以为是,总认为教师的思想觉悟不高,做事不尽如人意,只有自己才是真心实意为学校。

关 键 词：思想觉悟 功利思想 短期效益 过度管理 主体间性 社会舆论 错误认知 教育性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]