教育基本理论与实践的融合探索——评《教育基本理论》  

作　　者：井祥贵 

机构地区：[1]商丘师范学院,河南商丘476000

出　　处：《中国油脂》2022年第4期159-160,共2页China Oils and Fats

基　　金：河南省教师教育课程改革研究重点项目“obe教育模式下应用型教师教育类人才校地共育探索”(项目编号:2020-JSJYZD-042);商丘师范学院教改项目“小学初任教师职业适应问题调查研究”(项目编号:2021jcjy09)。

摘　　要：教育的基本理论是一种知识形式,与自然科学理论有着严格的区别。教育的实践具有感性、偶然性的特征,由此可以看出教育实践是复杂且多样的,不能够单纯地将教育基本理论与实践进行融合,而需要充分结合实际问题对理论与实践进行不同层次的结合。对教育的基本理论与实践融合的研究应当从理论思维层面来对这两者之间的关系进行掌握,这两者的概念属于相互独立的状态,两者的辩证关系则是统一的。教育基本理论作为对实践的经验总结,其发展是与实践保持同步的状态。

关 键 词：教育基本理论 自然科学理论 理论与实践 融合探索 经验总结 辩证关系 不同层次 偶然性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]