先穷理之熟,后融会贯通——研读《义务教育化学课程标准(2022年版)》有感  

作　　者：黄丹青 陈启新[2] 

机构地区：[1]教育部基础教育教学指导专业委员会 [2]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育》2022年第24期26-29,共4页

摘　　要：当前义务教育阶段聚焦的化学学科教育质量问题,表面上源于化学教学方式批量化、模式化和学生需求个性化、多元化之间的矛盾,但其实质是当前信息技术时代、社会转型时期人们的教育教学观念和行动的错位。《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)的颁布恰如春风拂面,其所包含的现代社会观念、教育教学理念、知识创新成果。

关 键 词：义务教育阶段 化学课程标准 教育教学理念 融会贯通 需求个性化 春风拂面 批量化 当前信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]