数字贫困视角下平等受教育权的国家义务范式探究  

Exploration on the State Obligation Paradigm of Equal Right to Education from the Perspective of Digital Poverty

作　　者：宁立标[1] 万坚 NING Libiao;WAN Jian

机构地区：[1]贵州大学法学院

出　　处：《世界教育信息》2022年第6期4-10,共7页Journal of World Education

摘　　要：平等受教育权是平等权和受教育权两者内核融合的产物,是以维护教育平等为核心内容的权利。平等受教育权得到了国际规范和国内规范的普遍承认。数字贫困对平等受教育权的实现构成巨大阻碍:其一,体现在背景不公和对平等受教育权的侵犯;其二,体现在平等受教育权遇到的物理鸿沟和新的数字鸿沟,分别造成了“显性”和“隐性”数字贫困。数字赋能是解决数字贫困、实现平等受教育权的基本路径。国家通过立法机关、行政机关和司法机关承担保障义务和给付义务,进而形成数字赋能的国家义务范式,以促进数字化时代下平等受教育权的实现。

关 键 词：平等受教育权 数字贫困 数字赋能 国家义务 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]