“双减”政策环境中加强朗读提高语文教学质量方法浅析  

作　　者：李毅兴 

机构地区：[1]北京师范大学三帆中学朝阳学校,北京100102

出　　处：《基础教育参考》2022年第6期71-74,共4页Basic Education Review

摘　　要：在“双减”政策环境中,学校、学生、家长之间的四种互动学习关系发生了显著变化,并对语文教学产生了重要影响。研究者总结并探讨了朗读教学的五个特点及其对语文教学的促进作用,提出了优化多方面互动的学习关系与语文教学朗读环节,以进一步提高义务教育阶段语文教学质量的教学策略。

关 键 词：“双减”政策 学习关系 语文教学 朗读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]