借助开放问题,激活思维状态以--《真理诞生于一百个问号之后》为例浅谈“预设与生成”的关系处理  

作　　者：毛文红[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县实验小学越河路校区

出　　处：《小学教学研究》2022年第21期92-93,共2页

摘　　要：课堂就如船舶在大海中航行,存在着变数。因为我们所面对的学生群体,都是具有鲜活认知特性和浓郁主观意识的生命个体。因此,教师要将设置开放性问题和精心预设整合起来,在丰富学生认知体验的同时,保障课堂教学质量,带给学生更加充实的体验,确保课堂的整体教学效果。

关 键 词：预设生成 课堂教学 开放问题 思维质态 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]