“双减”背景下小学数学拓展性作业的设计策略  

作　　者：李昌年 刘敬红 

机构地区：[1]葫芦岛市建昌县新区小学

出　　处：《辽宁教育》2022年第11期43-46,共4页

基　　金：辽宁省教育科学“十三五”规划课题“小学数学拓展性作业的设计与实践研究”阶段研究成果。课题批准号:JG20CB208;辽宁省“兴辽英才计划”资助项目,项目编号:XLYC2006006。

摘　　要：为了深入贯彻落实国家“双减”政策,减轻学生作业负担,达到“减负、提质、增效”的目的,教师要高度重视作业设计。教师要积极探索内容丰富、形式多样的小学数学拓展性作业,充分发挥作业的育人功能。教师要通过科学、合理地设计,使拓展性作业成为培养学生数学眼光、数学思维、数学语言的有效载体,从而促进学生数学核心素养的全方位发展。

关 键 词：“双减” 小学数学 拓展性作业 设计策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]