愿景驱动的校本课程体系规划模式构建——基于教育设计研究的案例实践  

作　　者：闫寒冰[1] 李玉 崔子建 

机构地区：[1]华东师范大学开放教育学院(上海教师发展学院) [2]华东师范大学教育信息技术学系 [3]上海市金鼎学校

出　　处：《基础教育课程》2022年第13期28-37,共10页

基　　金：2016年上海市普陀区教育科研重点课题“突出‘工匠精神’培养的特色课程体系建设”(课题编号:ptkyA17008)的研究成果。

摘　　要：为解决校本课程体系规划缺乏理论指导与相应的案例示范问题,本研究以愿景驱动法为核心理念,以一所公办随迁子女学校的特色校本课程体系的规划为实践载体,开展了为期一学年的教育设计研究,初步形成了校本课程体系AVUDD规划模式,以及隐性课程的构建框架和指导方法,构建了突出“工匠精神”培养的校本课程体系。本研究旨在为学校的特色校本课程规划提供理论参考与实践范例。

关 键 词：愿景驱动 校本课程体系 教育设计研究 学校特色 规划模式 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]