试论“双减”背景下提升初中信息技术教学有效性的途径  

作　　者：张权彬 

机构地区：[1]福建省惠安荷山中学,福建惠安362141

出　　处：《课程教育研究》2022年第5期61-63,共3页Course education research

摘　　要：初中阶段是学生由小学阶段的基础知识学习到高中阶段的学科知识学习的过渡阶段,对于学生的学习和教师的教学有着更为严格的要求,教师要有效地把握初中阶段学生的学习习惯去开展相关的教学活动,提高学生学习知识的热情,推动学生学习自主性的提高,发挥学生在学习中的主体性。随着社会的不断发展,家长和社会对于学生的知识水平要求越来越高,从而导致超前教育的出现,学生的学习压力越来越大。综上所述,在“双减”政策的推行下,提升初中信息技术教学的有效性具有十分重要的作用。

关 键 词：“双减”政策 信息技术 信息教学 初中教学 信息技术教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]