破解“三缺”问题 实现综合育人  

作　　者：赵艳华 

机构地区：[1]邯郸市丛台区教育体育局

出　　处：《河北教育（德育版）》2022年第5期9-10,共2页

摘　　要：长期以来,中小学教育普遍存在重智育而轻德育、轻体育、轻美育、轻劳动教育的倾向,不利于学生的全面发展和综合素质的提升。其中,轻视中小学劳动教育现象尤为严重,劳动教育一度陷入困境,主要体现在家庭劳动教育的缺位、学校教育的错位、教育评价导向的偏位三个方面。对此,邯郸市丛台区教体局坚持思想引领、有机融入、实践体验、适当适度的原则,强化顶层设计,将劳动教育纳入人才培养全过程,与德育、智育、体育和美育相融合,破解劳动教育“三位”难题,促进学生德智体美劳全面发展。

关 键 词：实践体验 中小学教育 顶层设计 评价导向 德育 丛台区 智育 轻体育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]