建构"元素守恒"模型化思维,发展学生的化学学科核心素养  

作　　者：彭敏儿 

机构地区：[1]广州市番禺区市桥桥城中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第6期111-112,共2页

摘　　要：一、问题的提出 化学计算是从量的方面来加深对化学概念和原理的理解,进一步掌握物质的性质及其变化规律,有助于培养分析问题和解决问题以及运用化学知识进行有关量的计算能力.化学计算与知识和实验密切相关,是学生对化学知识自觉进行综合应用的一种能力.初中阶段的化学计算常常会遇到"多步反应"的问题,近四年广州中考化学试卷中,涉及化学变化"多步反应"计算.

关 键 词：元素守恒 化学计算 化学概念 化学学科核心素养 化学知识 多步反应 计算能力 中考化学试卷 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]