教育政策评估的目标导向模式的合理、合法与局限  

作　　者：彭虹斌 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第9期7-7,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、教育政策评估的目标导向模式的发展(一)目标导向模式的起源。教育政策评估的目标导向模式起源于拉尔夫·泰勒提出的关于课程评价的理论。(二)目标导向模式归属于第二代评估。第二代评估的产生与第一代评估有着显著的不同,第二代评估是以学生作为评估的客体。(三)目标导向模式的要素与结构。目标导向模式的主要特征都是关注目标本身和目标分类、注重目标表述的可操作化以及重视判断目标达成度的评价标准科学合理等。

关 键 词：教育政策评估 目标分类 目标导向模式 目标达成度 课程评价 评价标准 可操作化 拉尔夫·泰勒 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]