教育政策评估

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我国教育政策评估研究的“本土化”审思
《国内高等教育教学研究动态》2023年第7期3-3,共1页李吟霁 
一、问题的提出二、我国教育政策评估研究的“本土”演进其一,萌芽初创期(20世纪80年代初期-1994年):萌生评估意识。其二,模仿借鉴期(1995年-2009年):理论引进下的本土成长。其三,实践探索期(2010年-2016年):遇到引进理论与本土研究不...
关键词：教育政策评估 本土研究 探索期 理论引进 问题的提出 20世纪80年代初 初创期 本土化 
我国教育政策评估研究的“本土化”审思被引量：2
《大学教育科学》2023年第1期95-103,共9页李吟霁 彭虹斌 
广东省2020年社科规划课题“弹性离校政策执行的地方化互适模式研究及效果评估”(GD20-CJY42)。
教育政策评估研究是保障教育政策评估有效实施的关键环节。我国教育政策评估研究的发展可以大体划分为萌芽初创、模仿借鉴、实践探索以及本土建构四个时期。在当前所处的本土建构阶段,面临的最大问题是教育政策评估研究的“本土化”问...
关键词：教育政策评估 教育政策评估研究 改革 “本土化” 中西方 
基于第四代评价理论的“双减”政策评估:面向教师群体的调查研究被引量：5
《教育发展研究》2022年第22期20-29,共10页侯浩翔 刘志 罗枭 
国家社科基金2022年教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(AHA220020)的部分成果。
“双减”政策评估是反馈政策执行情况和推进政策运行科学化的重要环节。受到政策评价范式演进的影响,注重响应式聚焦和协商共识、关照利益相关群体价值诉求的第四代评价成为“双减”政策评估的因循路径。参照“双减”政策文本的目标设定...
关键词：教育政策评估 第四代评价 响应式聚焦 实证方法 教师负担 
高考综合改革的政策评估框架及其应用被引量：4
《中国考试》2022年第9期15-21,共7页王新凤 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般课题“8省市高考综合改革实施的跟踪评估研究”(BIA200188)。
评估是政策过程的关键阶段,有效的高考改革政策评估框架既可以为评价改革成效、进行政策调整提供参照,也可以拓展公众认知。基于已有研究和高考评估活动实践经验,提出包含3阶段、4要素、5类评估主体的高考综合改革政策评估框架。高考评...
关键词：教育评价改革 教育政策评估 高考评估 高考综合改革 
轮岗交流政策能促进教师专业发展吗?——基于东中西部六省市的实证调查
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第9期47-51,共5页陈婧 范勇 
国家社会科学基金教育学重大课题(VGA200001)阶段性成果。
轮岗交流政策是政府调节城乡、校际间师资不均衡问题的重要举措。该政策已经实施逾20年,但政策对教师专业发展的影响效果并不清晰且存在争议,影响了对政策促进师资均衡功效的判断。本研究以东中西部6省市问卷调查数据为样本建立多元线...
关键词：轮岗交流 教育政策评估 教师专业发展 教育均衡 
大数据时代的因果推断——教育政策评估的新路径被引量：5
《重庆高教研究》2022年第4期39-48,共10页郭娇 吴寒天 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于Trace-SRL的本科生在线学习行为分析”(21YJA880014)。
在研究方法与数据来源不断更新迭代的当下,对新兴路径与范式的探索业已成为教育政策研究者亟须开展的工作。蓬勃发展的“数据密集型科学发现”被界定为科学方法革命的“第四范式”,表征科学探究的基本范式在当前大数据时代前所未有的变...
关键词：大数据 因果推断 教育政策 政策评估 科学研究范式 
轮岗交流政策能促进教师专业发展吗?——基于东中西部六省市的实证调查被引量：18
《教师教育研究》2022年第3期91-99,128,共10页陈婧 范勇 
国家社会科学基金教育学重大课题(VGA200001)阶段性成果。
轮岗交流政策是政府调节城乡、校际间师资不均衡问题的重要举措。该政策已经实施逾20年,但政策对教师专业发展的影响效果并不清晰且存在争议,影响了对政策促进师资均衡功效的判断。本研究以东中西部6省市问卷调查数据为样本建立多元线...
关键词：轮岗交流 教育政策评估 教师专业发展 教育均衡 
教育政策评估的目标导向模式的合理、合法与局限
《国内高等教育教学研究动态》2022年第9期7-7,共1页彭虹斌 
一、教育政策评估的目标导向模式的发展(一)目标导向模式的起源。教育政策评估的目标导向模式起源于拉尔夫·泰勒提出的关于课程评价的理论。(二)目标导向模式归属于第二代评估。第二代评估的产生与第一代评估有着显著的不同,第二代评...
关键词：教育政策评估 目标分类 目标导向模式 目标达成度 课程评价 评价标准 可操作化 拉尔夫·泰勒 
教育政策评估的目标导向模式的合理、合法与局限被引量：4
《中国人民大学教育学刊》2022年第1期99-113,共15页彭虹斌 邓文意 
广东省2020年社科规划课题“弹性离校政策执行的地方化互适模式研究及效果评估”(GD20CJY42);全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年立项课题(EMA170440)。
教育政策评估是教育政策发展的重要一环,对教育政策进行评估可以诊断教育政策实施的效果,检验教育政策的效益和效率以及合理有效地配置教育政策资源等。目标导向模式作为教育政策评估的模式之一,自拉尔夫·泰勒在课程评价领域中提出不...
关键词：教育政策评估 目标导向模式 合法性 合理性 固有缺陷 
轮岗交流政策对教师专业素质的影响研究被引量：9
《湖南师范大学教育科学学报》2022年第1期96-104,115,共10页陈婧 范勇 
国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色社会主义教育制度优势及转化为治理效能的实现路径研究”[VGA200001]。
轮岗交流政策是由教育行政部门主导的,推进义务教育阶段教师在城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间定期或不定期交流任教的政策。自20世纪90年代中期以来,已有大批教师参与交流。然而,学界在该政策对教师专业素质的影响效果上面存在...
关键词：轮岗交流 教师专业发展 教育政策评估 教育均衡 
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