基于“教、学、评”一体化的“化学课堂教学环”设计与应用  

Design and Application of "Chemistry Classroom Teaching Ring" Based on the Integration of "Teaching,Learning and Evaluation"

作　　者：汤希雁 黄剑锋[2] 刘志平 杨东明 Tang Xiyan;Huang Jianfeng;Liu Zhiping;Yang Dongming

机构地区：[1]南宁师范大学化学与材料学院,南宁530001 [2]广西南宁市第二中学,南宁530029 [3]沈阳师范大学化学化工学院,沈阳110034

出　　处：《基础教育研究》2022年第7期61-64,共4页Basic Education Research

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021考试招生研究专项课题“导向减少死记硬背和机械刷题的化学高考试题命制探索”(2021ZJY1053);广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“基于学科核心素养下的高中化学‘教、学、评’一体化课堂教学的实践研究”(2021ZJY1750)。

摘　　要：“教、学、评”一体化是高中化学课程标准倡导的教学理念。在教学实践中,基于“教、学、评”一体化构建了由目标、情境、板块、任务、活动、评价组成的“化学课堂教学环”。文章以“气体摩尔体积”教学为例,探讨“化学课堂教学环”中的教学目标制订、教学情境设计、教学板块设计、学习任务设计、学习活动设计、学习评价设计,并在实际课堂教学中检测“化学课堂教学环”的应用效果以及进行思考总结。

关 键 词：“教、学、评”一体化 “化学课堂教学环” 过程性评价 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]