黄剑锋

作品数：30被引量：40H指数：3
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发文主题：理综化学试题真实情境高考化学全国高考试题分析更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中学教学参考》《基础教育研究》《中学化学教学参考》《广西教育学院学报》更多>>
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情境化高考化学试题的特点分析——以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例被引量：2
《中小学课堂教学研究》2022年第10期55-58,63,共5页黄剑锋 汤希雁 
广西教育科学“十四五”规划2021年度考试招生研究专项课题“导向减少死记硬背和机械刷题的化学高考试题命制探索”(2021ZJY1053)。
文章以2022年高考全国甲卷理综化学试题为例,基于情境化高考试题的特点进行分析。情境化高考化学试题以真实情境为测试载体,融知识于真实情境中,以真实情境考查关键能力,考查化学学科核心素养。对高考试题的分析了解,既有利于课堂教学改...
关键词：真实情境 测试载体 关键能力 化学学科核心素养 
基于“教、学、评”一体化的“化学课堂教学环”设计与应用
《基础教育研究》2022年第7期61-64,共4页汤希雁 黄剑锋 刘志平 杨东明 
广西教育科学“十四五”规划2021考试招生研究专项课题“导向减少死记硬背和机械刷题的化学高考试题命制探索”(2021ZJY1053);广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“基于学科核心素养下的高中化学‘教、学、评’一体化课堂教学的实践研究”(2021ZJY1750)。
“教、学、评”一体化是高中化学课程标准倡导的教学理念。在教学实践中,基于“教、学、评”一体化构建了由目标、情境、板块、任务、活动、评价组成的“化学课堂教学环”。文章以“气体摩尔体积”教学为例,探讨“化学课堂教学环”中的...
关键词：“教、学、评”一体化 “化学课堂教学环” 过程性评价 教学设计 
基于化学学科理解的高考化学试题分析——以2021年高考全国甲卷理综化学试题为例被引量：1
《中小学课堂教学研究》2021年第9期60-63,共4页汤希雁 黄剑锋 
2021年度广西教育科学“十四五”规划A类重点课题“‘三新’视域下高中化学‘科学探究与创新意识’培养策略的实践研究”(2021A051)。
化学学科理解指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识。文章从化学学科理解的角度出发,以2021年高考全国甲卷理综化学试题为例,从考查化学学科知识、化学学科思维、学生“做事”能力等方面进行分析,以期为...
关键词：化学学科理解 化学学科知识 化学学科思维 
元素化合物结构化认知模型的构建与实践
《中小学课堂教学研究》2021年第3期53-56,64,共5页黄剑锋 
广西教育科学“十三五”规划2017年度A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(2017A003)。
文章阐述如何构建元素化合物脉络下结构化的化学知识,通过构建元素化合物的认知模型,以不同的主题展开复习,从多个视角复习元素化合物知识,建立元素化合物知识与化学原理知识之间的联系,提高学生解决以核心素养立意的高考试题的能力。
关键词：认知模型 主题式教学 结构化 
基于化学学科本质的高考试题探析——以2020年全国新课标Ⅲ卷理综化学试题为例被引量：2
《中小学课堂教学研究》2020年第9期50-53,共4页黄剑锋 
一年一度高考已经圆满结束,对高考试题的分析有多种角度,基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》对化学学科本质特征的阐述,研究者以2020年全国新课标Ⅲ卷理综化学试题为例进行探析,了解高考化学试题命制与化学学科本质特征之间的联系...
关键词：高考化学 试题探析 学科本质 
“素养为本”的高中化学单元教学设计与实践被引量：1
《广西教育》2020年第32期37-41,共5页黄剑锋 汤希雁 
2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(课题编号2017A003)的阶段研究成果。
2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要“制定学生发展核心素养体系”,明确“学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求”,把“核心素养落实到各科教学中”。2018年,...
关键词：核心素养 高中化学 立德树人 证据推理 学科学习 模型认知 五个方面 不同年级 
模型认知核心素养视角下的高三化学复习策略研究被引量：3
《中学教学参考》2020年第23期76-77,共2页范斌 黄剑锋 
模型认知核心素养是高中化学课程素养培养的目标之一,也是中国高校人才选拔的要求,还是高考评价体系关注的一个重要能力。模型认知核心素养视角下的高三化学复习应按“大单元主题复习→化学高考命题点解题模型构建→题型专题复习”流程...
关键词：核心素养 模型认知 高三化学 复习策略 
运用“四步法”模板速写电极反应方程式
《中学教学参考》2020年第8期69-70,共2页甘典华 黄剑锋 
2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(2017A003)
电极反应方程式的书写是高中化学的一个难点,也是高考化学的热点。许多学生对书写电极反应方程式感到困难,甚至无从下手"。四步法"模板可帮助学生突破这一难点。文章结合实例详细阐述了如何运用"四步法"模板快速书写电极反应方程式。
关键词：“四步法”模板 电极反应方程式 书写 
元素化合物单元复习法在化学高考备考中的实践——以“钠及其化合物”单元复习为例被引量：1
《广西教育》2019年第44期42-44,共3页黄剑锋 汤希雁 
2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”（课题编号2017A003）阶段性研究成果
化学复习课怎么上一直是个值得探讨的热点问题。传统的化学复习课注重知识的系统性、科学性、完整性,教师授课面面俱到,重细节轻整合,重知识轻能力,容易将学生引入单纯记忆知识的误区。我们在教学实践中探索元素化合物单元复习法,帮助...
关键词：单元复习 化学复习课 元素化合物 记忆知识 化学学科核心素养 钠及其化合物 高考备考 任务驱动 
研究试题情境 提高备考效率——以2019年全国新课标Ⅲ卷理综化学试题为例
《中小学课堂教学研究》2019年第10期44-47,共4页黄剑锋 
2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(2017A003)
以核心素养为测试宗旨的高考化学试题,以真实情境为测试载体,将测试任务融入真实、有意义的测试情境中,在真实情境下考查学生运用化学知识的层次和水平,测试学生化学学科核心素养。文章以2019年全国新课标Ⅲ卷理综化学试题为例,对试题...
关键词：真实情境 高考备考 测试任务 核心素养 
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