“素养为本”的高中化学单元教学设计与实践  

作　　者：黄剑锋[1] 汤希雁 

机构地区：[1]南宁市第二中学 [2]南宁师范大学

出　　处：《广西教育》2020年第32期37-41,共5页

基　　金：2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(课题编号2017A003)的阶段研究成果。

摘　　要：2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要“制定学生发展核心素养体系”,明确“学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求”,把“核心素养落实到各科教学中”。2018年,《普通高中化学课程标准(2017版)》正式颁布实施,凝练了化学学科宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任五个方面的核心素养。

关 键 词：核心素养 高中化学 立德树人 证据推理 学科学习 模型认知 五个方面 不同年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]