逆向教学设计在高中生物学教学中的应用研究——以“生态系统的组成成分”为例  

作　　者：郭铃 范曾丽[1] 

机构地区：[1]西华师范大学生命科学学院

出　　处：《教育界》2022年第13期2-4,共3页

基　　金：四川省科技厅项目(2020JDRC0092);四川省教育厅项目(2018自编11);四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(CJF19004);南充市社科联“十四五”规划项目(NC21B228)。

摘　　要：在新课改背景下,促进学生生物学核心素养的形成日渐成为生物学教学的核心导向;。逆向教学设计以明确的教学结果为导向,为学生获得有效的学习体验提供了一种途径,能有效促进学生生物学核心素养的发展。文章以“生态系统的组成成分”的教学为课例,展示了逆向教学设计的一般步骤,为其在高中生物学教学中的应用提供一定的参考。

关 键 词：逆向教学设计 生物学教学 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]