范曾丽

作品数：88被引量：190H指数：7
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供职机构：西华师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：高中生物教学设计生物教学玉米自交系生物学教学更多>>
发文领域：文化科学农业科学生物学哲学宗教更多>>
发文期刊：《林区教学》《上海农业学报》《草地学报》《教育观察》更多>>
所获基金：四川省教育厅资助科研项目四川省教育发展研究中心立项课题四川省应用基础研究计划项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
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课程思政评价体系的问题与对策被引量：7
《教育教学论坛》2023年第45期33-36,共4页晏雨菲 罗杨 范曾丽 
2020年度四川省科技厅项目“耕千年蚕桑文化,育全面发展之才,STEAM教育研究”(2020JDRC0092);2022年度四川省教育厅人文社科基地项目“城市中小学后勤育人路径的探索与实践”(CYJXF22003);2020年度南充市教育科研课题“高中生物学课程思政教学策略研究”(NCJG20A002);2021年度南充市社科联规划项目“观嘉陵江植物四季之美,树‘德智体美劳’五育兼备之才”(NC21B228)。
有效的评价体系是课程思政推进工作成功进行的重要保证,是实现立德树人教育目标的基本需求。当前课程思政评价体系仍存在一系列问题,如评价方法、对象单一,评价方式不合适等,严重影响课程思政工作效果。所以,当前应着眼于多元化评价体...
关键词：课程思政 评价体系 思政素养 
党的二十大精神引领下师范生教育中“四有”好老师标准的落实策略被引量：1
《西部素质教育》2023年第19期169-172,共4页单朝锐 范曾丽 
2020年四川省科技厅项目“‘耕千年蚕桑文化,育全面发展之才’---STEAM教育研究”(编号:2020JDRC0092);2022年四川省教育厅人文社科基地项目“城市中小学后勤育人路径的探索与实践”(编号:CYJXF22003);2020年度南充市教育科研课题“高中生物学课程思政教学策略研究”(编号:NCJG20A002);2021年南充市社科联规划项目“观嘉陵江植物四季之美,树‘德智体美劳’五育兼备之才”(编号:NC21B228)。
文章首先阐述了“四有”好老师标准的内容,然后论述了党的二十大精神引领下师范生教育中“四有”好老师标准的落实策略,包括师范生自身要以“四有”好老师标准为行动指南、学校要将“四有”好老师标准贯穿师范生培养全过程、社会要构建...
关键词：师范生教育 “四有”好老师 党的二十大精神 
“双减”背景下形成性评价在高中生物教学中的强化对策被引量：2
《科学咨询》2022年第21期208-210,共3页单朝锐 范曾丽 
四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(编号:CJF19004);四川省科技厅项目(编号:2020JDRC0092);南充市社科联“十四五”规划项目(编号:NC21B228)。
本文阐述“双减”背景下,课堂教学效率和质量亟待提高,使学生得到全面可持续的发展,从根本上为学生减负。形成性评价是提升生物课堂教学质量的重要驱动力,为此,高中生物教学通过精细化的评价方案、全方位的反馈信息、多元化的评价主体...
关键词：“双减” 形成性评价 高中 生物教学 强化 
高中生生物学学习内动力现状研究
《西部素质教育》2022年第11期85-88,共4页杜宇 张琴 范曾丽 
四川省教育厅项目(编号:2018自编11);四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(编号:CJF19004);南充市社科联“十三五”规划项目(编号:NC2019B161)。
文章以N市S中学高中三个年级所有理科班学生为调查对象,采用《学生学习内动力调查问卷》从自我超越需求、自我实现需求、尊重需求、归属需求、安全需求、生理需求六个方面分别调查与学生生物学学习有关的需求,了解高中生生物学学习内动...
关键词：学习内动力 生物学 高中生 
小学学段生物学活动课设计研究——以制作“飞翔精灵”为例
《西部素质教育》2022年第10期100-103,共4页陈倩 唐菲 范曾丽 
四川省科技厅项目(编号:2020JDRC0092);四川省教育厅项目(编号:2018自编11);四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(编号:CJF19004);南充市社科联“十四五”规划项目(编号:NC21B228)。
为了提高生物学活动课教学质量,文章首先阐述了小学学段学生认知特点,然后对生物学活动课进行了概述,最后以制作“飞翔精灵”为例,提出了小学学段生物学活动课的设计策略。
关键词：生物学活动课 小学学段 “飞翔精灵” 
逆向教学设计在高中生物学教学中的应用研究——以“生态系统的组成成分”为例
《教育界》2022年第13期2-4,共3页郭铃 范曾丽 
四川省科技厅项目(2020JDRC0092);四川省教育厅项目(2018自编11);四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(CJF19004);南充市社科联“十四五”规划项目(NC21B228)。
在新课改背景下,促进学生生物学核心素养的形成日渐成为生物学教学的核心导向;。逆向教学设计以明确的教学结果为导向,为学生获得有效的学习体验提供了一种途径,能有效促进学生生物学核心素养的发展。文章以“生态系统的组成成分”的教...
关键词：逆向教学设计 生物学教学 应用 
高中生物学迷思概念的四阶测试诊断研究——以“免疫调节”一节为例被引量：2
《中学生物教学》2022年第5期30-32,共3页刘书希 范曾丽 
四川省教育厅项目(2018自编11);四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(CJF19004);南充市社科联“十三五”规划项目(NC2019B161)
教师合理地利用迷思概念能让学生深刻理解科学概念。对四阶测试编制过程和诊断流程进行阐述,归纳学生在学习“免疫调节”一节中存在的迷思概念。
关键词：高中生物学 迷思概念 四阶测试 免疫调节 
基于新课标的高中生物实验教学研究被引量：5
《教育观察》2021年第31期104-106,124,共4页万子翊 唐贇 范曾丽 
四川省教育厅项目(2018自编11);四川省教育发展研究中心2019年度重点课题(CJF19004);南充市社科联“十三五”规划项目(NC2019B161)。
高中生物实验教学作为培养学生科学探究能力的有效途径之一,在高中生物教学过程中有着非常重要的意义。实验教学不仅可以让学生习得重要的生物学概念,还可以培养学生的科学探究能力。现阶段高中生物实验教学存在教师的实验教学观念滞后...
关键词：新课程标准 高中生物 实验教学 核心素养 
生物科学专业新生专业认知与学业自我效能感研究被引量：1
《现代盐化工》2021年第3期138-140,共3页窦露娜 范曾丽 
四川省教育厅项目(2018自编11);西华师范大学英才基金(17YC324)。
采用大学生专业认知调查问卷和大学生学业自我效能感调查问卷,对211名生物科学专业新生进行调查研究,探讨了生物科学专业新生的基本情况以及学生专业认知和学业自我效能感的现状及关系。结果表明:(1)生物科学专业新生专业认知处于中下水...
关键词：专业认知 学业自我效能感 生物科学专业新生 
基于CiteSpace的国际HPS教育研究文献分析被引量：3
《教育理论与实践》2021年第16期20-26,共7页黄紫筠 李洋 范曾丽 
从历史History、哲学Philosophy、社会学Sociology(简称HPS)三维视角理解科学的概念和方法是目前国际科学教育界达成的共识,以此推行的HPS教育旨在推动科学知识的传播、引导公众形成对科学的正确认识。运用CiteSpace软件,对国际HPS教育...
关键词：HPS教育 HPS教学 科学史 HPS教育理念 科学本质观 HPS教学实践 
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