“签”出来的智慧--评案例《小小签到作用大》《“签”变万化》  

作　　者：傅萸 

机构地区：[1]江苏苏州市高新区教学研究室

出　　处：《幼儿教育》2022年第16期23-24,共2页Early Childhood Education

摘　　要：《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,“珍视游戏和生活的独特价值”的理念逐渐为学前教育工作者所熟知。教师们增强了“儿童意识”积极尝试挖掘一日生活各个环节对幼儿发展的价值,引导幼儿在生活中学习、在学习中生活。将以往由教师主导的点名环节调整为幼儿的自主签到活动,就是教师们进行的一项有意义的实践探索。

关 键 词：学前教育 实践探索 教师主导 儿童意识 独特价值 引导幼儿 学习与发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]