基于达成度评价的软件工程课程考核评价方式研究  

作　　者：曹阳[1] 潘继强 余冬梅[1] 林勇[1] 

机构地区：[1]陕西理工大学数学与计算机科学学院,陕西汉中723000

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第13期147-148,151,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：教育部资助项目(创新创业教育体系构建的研究与实践201801073017);陕西省科技厅资助项目(2020KRM035);陕西理工大学校级科研项目(SLG1823);陕西理工大学“课程思政”教学改革与研究项目(KCSZ202119)。

摘　　要：针对工程教育专业认证背景下软件工程课程考核存在的问题,提出了以能力考核为中心的过程性考核和终结性考核的评价体系。其中,过程性考核主要包括随堂考核、面向工程化个人考核、面向团队合作考核、自主学习能力考核、知识产权意识考核五个方面的考核,使学生的最终成绩构成更加合理准确,有效激发学生学习的积极性和主动性,培养学生团队合作能力、创新能力、工程能力,提高了学生综合运用知识解决问题的实践能力。

关 键 词：考核评价 达成度评价 软件工程课程 过程性考核 终结性考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]