在班级管理中渗透人格教育的方法探析  

作　　者：李晓强 

机构地区：[1]甘肃省平凉市华亭市上关镇中心小学

出　　处：《新校园》2022年第6期65-66,共2页New Campus

摘　　要：人格能够反映一个人的整体精神面貌,它是以生理素质为基础,个体和社会之间相互作用,展现出的一种稳定的、独特的行为特征与心理特征。人格具备较强的社会性、独特性、稳定性、整体性特征。学生正处于塑造人格、培养价值观的重要阶段,在小学班级管理工作中,班主任要注重开展人格教育,不仅要在主题班会中渗透人格教育,还需要实现学科教育和人格教育的融合,引导学生塑造良好的人格,使其拥有积极的人生观、情感观、文化观,在学习知识的同时,实现身心健康成长。

关 键 词：人格教育 主题班会 班级管理 整体性特征 班主任 情感观 生理素质 整体精神面貌 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]