依托群文阅读 实现读写双赢  

作　　者：黄珍英 

机构地区：[1]福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区第二实验小学

出　　处：《学苑教育》2022年第18期79-81,共3页

基　　金：福建省莆田市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“在群文阅读教学中提升学生习作能力的策略研究”(立项编号:PTGFKT2018)研究成果之一。

摘　　要：阅读能力的提升是小学生语文科目学习的重要体现,而当今的小学语文课堂中教师也在积极引入群文阅读教学法,以此加深小学生对于文章阅读的理解,也是小学生写作能力的有效保证。群文阅读是指结合特定的主题进行文章拓展阅读,将之放在习作训练和学习中可以帮助学生精确地找到作文主题,并以此拓展写作思维。本文对于小学阶段的语文课堂中进行群文阅读开展习作教学进行讨论与分析。

关 键 词：群文阅读 小学语文 习作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]