引导动手操作,深化数学学习  

作　　者：王小芹 

机构地区：[1]江苏省如皋市搬经镇夏堡小学

出　　处：《学苑教育》2022年第18期94-96,共3页

摘　　要：在小学阶段的数学教学中,培养学生的动手操作能力至关重要,不仅可以让同学们有更好的发展,而且也能保证同学们在课堂上实现注意力的回归,从而有效地提高课堂教学的效率。动手操作学习是《数学课程标准》倡导的主要学习方式之一,在小学数学课堂教学中,引导学生进行高效化动手操作学习十分重要。基于此背景,对引导学生在动手操作中理解数学概念、探究数学规律、发现数学结论的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。

关 键 词：小学数学 动手操作 深化学习 教学引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]