地方文化资源融入中职语文课程思政的策略探究  

作　　者：姜红艳[1] 

机构地区：[1]江苏省淮阴商业学校,江苏淮安223003

出　　处：《江苏教育》2022年第44期57-61,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“地方文化资源融入中职语文课程思政实施策略研究”(D/2021/03/189)的阶段性研究成果。

摘　　要：地方文化资源往往集思想性、知识性、审美性于一体,是中华优秀传统文化多样性的体现。开展中职语文课程思政可以基于提升中职语文课程思政育人效果、增强中职语文课程思政吸引力的视角将地方文化资源融入中职语文课程思政。为此,需要采取以下策略:将语文教材与地方文化资源进行勾连,建立地方文化资源融入中职语文课程思政的“链接点”;方法指导与学生自主探究平台搭建并举,建构地方文化资源融入中职语文课程思政的“生发点”;过程性评价与终结性评价相结合,增强地方文化资源融入中职语文课程思政的成效。

关 键 词：地方文化资源 中职 语文课程思政 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]