指向能动学习的教师培训方案设计  

作　　者：徐伯钧[1] 

机构地区：[1]江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心,南京210013

出　　处：《江苏教育》2022年第46期6-11,共6页

摘　　要：指向能动学习的教师培训方案设计,需要基于“有意义学习经验”的理论,从培训目标的设计、培训内容的确定、培训方法的选择、培训方案的评价等进行整体思考和系统设计。要根据培训目的,确立培训主题,制定培训目标;根据培训主题理论建构,确定培训内容,选择培训方法;根据培训活动的本质,确立培训方案的评价标准,并按此标准设计教师培训方案。

关 键 词：能动学习 教师教育 培训方案设计 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]