角色空间:学生完整人格形成的体验场域--小学主题班队活动创新路径研究  

作　　者：胡娟 

机构地区：[1]江苏省淮安市清江浦实验小学,江苏淮安223003

出　　处：《江苏教育》2022年第47期55-58,共4页

摘　　要：“角色空间”是教师以生活为源头,探寻生活中学生可能承担的校园角色、家庭角色、社会职业角色,并尝试将角色体验与班队活动有机融合,全力打造适合学生角色体验的场域,使学生在多样化的角色体验中主动发展,促进完整人格形成。学生在角色设计、角色体验、角色管理中提升综合品质和能力,并与他人建立和谐的人际关系,逐渐完善自我人格。

关 键 词：角色空间 班队活动 角色体验 完整人格 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]