完整人格

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“易探帮”:助推单亲家庭“探望自由”
《中国社会工作》2025年第3期27-28,共2页林少萍 马丹丹 叶丽珍 
儿童阶段是个人发展的开端,早期经历对个体发展的影响会延续一生。没有孩子愿意与父母分离,成长过程中他们离不开父母的陪伴。然而,对干单亲家庭的儿童而言,家庭结构失衡、父母关系破裂以及一方亲职缺位等因素导致的“至亲生疏”,是“...
关键词：单亲家庭 完整人格 早期经历 儿童阶段 身心发展 父母的陪伴 
群文阅读理论下小学语文单元整体教学策略
《阅读与成才》2024年第6期146-148,共3页于海燕 
随着新课程改革和“双减”政策等教育改革的深入实施,语文教学越发强调其自主性、自由性和自觉性,教育焦点也逐渐从“语”的层面转向“文”的层面。只有这样,我们才能更好地适应国家倡导的全面素质发展,为社会主义培养具有完整人格的新...
关键词：群文阅读 单元整体教学 全面素质发展 小学高年级语文 语文教学 完整人格 组合方法 教学策略 
全课程,孕育完整人格
《当代教育家》2024年第10期30-39,共10页赵静 
全课程的理念是为生活重塑教育,是更注重孩子人格的教育。关注孩子对自我、对世界的理解。全课程是为学生设计,也是为老师设计,在全课程的实施过程中,无论是老师还是学生,生命都在不断完整,慢慢绽放。上学是为了解决问题的初入一年级时...
关键词：全课程 完整人格 老师 课程设计 学习的乐趣 重塑教育 课堂 一年级 
“小雨滴”心理体验课程的校本探索
《留学》2024年第19期61-61,共1页孙焱 
心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分。在立德树人根本任务的指引下,苏州市吴江区杨嘉墀实验学校确立了“人格完整教育”的办学理念。“人格完整教育”是面向未来的教育,指向培养身体与精神健康的人,以及在认知、情感、意志等方...
关键词：实验学校 体验课程 心理健康教育 立德树人 教学与管理 办学理念 完整人格 课堂教学 
给孩子多些“松弛感”
《家教世界》2024年第16期1-1,共1页刘学正 
爱孩子是父母的天性,但会爱孩子是一门科学。我们可以信心十足地说“我很爱孩子”,然而“很爱”不等同于“会爱”。换言之,孩子是否真的感受到了我们的爱呢?资深心理咨询师、专栏作家林紫在其新著《爱孩子如花在野》中,结合自身二十多...
关键词：专栏作家 线性思维 家庭氛围 完整人格 心理咨询师 亲子关系 碎片式 松弛 
英语教学中如何体现生命关怀
《北京教育（普教版）》2024年第3期77-77,79,共2页刘茜 
英语教学不仅应注重知识的传授和对学生能力的培养,还应着眼于对学生进行生命意识教育及完整人格的塑造。本文深入挖掘北京课改版英语小学四年级全册教材中生命教育素材,并有机融入于英语教学中。通过发挥学生主体地位、鼓励后进生、关...
关键词：生命意识教育 后进生 生命关怀 完整人格 教育素材 英语教学 学生主体地位 关注课堂生成 
读书是新教师专业成长的最佳路径
《天津教育》2024年第1期23-24,共2页邢艳 
2021年天津市教育科学规划领导小组办公室研究课题“区域‘区级引领·校本研修’互补互促新教师培养的行动研究”(课题编号:CHE210110)的研究成果。
对于刚入职的新教师来说,爱读书、读好书、善读书,是吸收教育和教学经验、完善教学技能、积累教学机智、培养完整人格和丰富内心世界的有效手段。2022年暑假,南开区教师发展中心进修部组织全区199名2020届新教师开展读书心得征文活动。...
关键词：教师发展中心 立德树人 教师专业成长 读书心得 读好书 最佳路径 完整人格 幸福指数 
拥抱爱的力量,养成完整人格 《爱的教育》导读
《阅读与成才》2023年第6期95-97,共3页谭小峰 
《爱的教育》一书是以意大利一名小学四年级孩子的口吻写成的一篇篇成长日记,记录了他童年经历的事和周围的人,向读者展示了一个充满爱的世界。书中每件事都传递着美好,每个人都心存善意,令人感动与震撼。主人公恩里科品学兼优,在学校...
关键词：《爱的教育》 童年经历 完整人格 恩里科 爱的力量 养成 成长日记 成长氛围 
臻美与共——新时代小学音乐美育教学实践被引量：2
《天津教育》2023年第33期131-133,共3页郑琳 
春秋时期,孔子提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,他认为人的修养要从学诗开始,行为规范从礼仪开始,而真正养成一种“仁”的完整人格,最后应该定于“乐”。也就是说通过审美教育,才能使修身、治学得以完成。孔子的这种美育思想影响了我国几...
关键词：小学音乐 学校美育 美育思想 美育教学 顶层设计 完整人格 春秋时期 成于乐 
具身认知理论下“润心向美”艺术课程的构建与实施被引量：3
《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第11期6-8,共3页仲华 
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“具身认知理论下‘润心向美’艺术课程的构建与实践研究”(批准号:2021/LX/01/004/02)。
艺术教育对幼儿的发展具有重要价值,是关乎幼儿一生的教育。因此,幼儿园艺术课程的建构与实施应紧密联系幼儿的生活和经验,对接《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等文件精神,借助课程资源的...
关键词：艺术课程 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 润心 课程基础 具身认知理论 完整人格 三重价值 课程资源 
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