我国2010-2020年物理教育研究的主题及趋势  

Themes and Trends of Physics Education Research in China from 2010 to 2020

作　　者：王曼曼 米帅帅 岳庆炀[1] 桂维玲[1] Wang Manman

机构地区：[1]山东师范大学物理与电子科学学院,山东济南250358

出　　处：《物理通报》2022年第7期2-7,共6页Physics Bulletin

基　　金：山东师范大学实验教学改革项目“多元协同,虚实结合,创新优先-培养复合型创新型人才的物理专题实验教学模式探索”,项目编号:SYGJ040243。

摘　　要：采用LDA主题建模的方法,分析近10年我国中学物理教育研究涉及了哪些主题以及物理教育研究主题呈现的趋势是什么,最终确定近10年我国物理教育研究大致可以分为16个主题.根据每年发表该主题文章数作局部曲线回归,分析可得2010-2020年我国物理教育的教育主题趋势可以分为两个阶段.第一阶段是2010-2015年,在这一阶段对各主题的研究都呈现上升趋势,教育热点为电磁场问题、电学问题、高考试题研究.第二阶段是2015-2020年,除了对核心素养和学习进阶的研究呈现上升趋势,对其他主题的研究都呈现下降趋势,教育热点为核心素养.

关 键 词：中学物理 研究热点 趋势 主题建模 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G353.1