语言互译,促进数学学习理解  

作　　者：曹岭红 

机构地区：[1]深圳市光明区玉律学校,广东深圳518000

出　　处：《数学学习与研究》2022年第8期107-109,共3页

摘　　要：斯托利亚尔在《数学教育学》中说“数学教学也就是数学语言的教学.”数学学习必然也是数学语言的学习,日常生活中的生活语言与数学语言的互译是形成数学思维和体现数学价值的过程,它能帮助学生从生活的视角理解数学.数学语言包含文字语言、符号语言和图形语言,它们是对同一数学现象的多维表达,它们之间的互译过程是对数学内涵的多维度理解过程,能帮助学生从数学本身的视角理解数学.因此,揭示这两个语言关联维度的联系就是达成数学学习理解的过程.

关 键 词：数学语言 文字语言 符号语言 图形语言 生活语言 语言互译 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]