农村小学稻耕劳技教育思考  

作　　者：汪乐表 

机构地区：[1]宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学,浙江

出　　处：《小学科学》2022年第6期120-122,共3页Science

摘　　要：劳技教育是当前“五育”教育体系中不可缺少的支撑点,但也是“五育”中相对薄弱的育人点。本文结合当前学校劳动教育存在的问题,进行了深入的实践与思考:结合学校所处农村地域特色,融合学校乡情教育,构建稻耕劳动教育体系,组织学生开展项目式理论学习,绘制水稻生长图,撰写水稻生长记录册;开展体验式劳动实践,深入田间地头,下地育苗插秧,入田收割水稻,以劳动实践内化学生劳动意识,培养劳动能力;以多元化评价方式培养学生劳动品质,构筑稳定的劳动意识形态。

关 键 词：农村小学 劳技教育 五育 劳动实践 体验式 劳动意识 乡情教育 支撑点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]