如何设计练习更能帮助学生认识梯形  

作　　者：杨灵巧 

机构地区：[1]浙江省台州市路桥区路北街道中心小学

出　　处：《小学数学教师》2022年第3期84-86,共3页

摘　　要：教学完梯形的新授课后,可以借助以下练习帮助学生进一步认识梯形。一、辨一辨,加深对梯形定义的理解1.把长方形纸(图1)分别沿不同的直线剪开,剪成6个不同的图形(图2),组织学生辨认:剪好后,哪些图形是梯形?并说一说判断依据。

关 键 词：设计练习 梯形 图形 新授课 判断依据 说一说 长方形 认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]