机械专业“学分制”管理模式下综合化课程评价方式  

作　　者：苏文芳 石帅锋 

机构地区：[1]天津工业职业学院,天津300400

出　　处：《南方农机》2022年第13期172-174,共3页

基　　金：天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报(2020年度)科研课题“基于钢铁企业校企深度合作的现代学徒制教学组织及课程评价的研究”(XHXB2020B060)。

摘　　要：机械学科作为制造业的基础,在相关企业推行基于现代学徒制的人才培养模式更符合行业需求。现代学徒制要求企业全程参与育人过程,实行弹性的双主体学分制评价机制。为保证学分制评价的客观公正,采用结果与过程相结合、理论与实践相结合、学习工作能力与职业素养相结合及其他灵活多元的综合化课程评价,有助于培养具有良好品德和职业素养的专业技能型人才。教学实践表明:建立“学分制”管理模式下的综合化课程评价,有助于对现代学徒制培养效果进行更加客观公正的评价;找好学校、学生、企业之间的平衡点,真正做到学生所学与企业所需的统一,让学生获取岗位认同感,实现三方共赢。

关 键 词：机械学科 现代学徒制 学分制 综合化课程评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]