机械学科

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基于学科竞赛的机械学科创新创业实践课程设计
《造纸装备及材料》2025年第3期230-232,共3页崔璇 韩慧敏 
为提升机械学科学生的创新创业能力,探索“以赛促学、以赛促教”的实践教学模式,文章将学科竞赛与创新创业实践课程结合,构建项目驱动式课程设计、完善竞赛与课程评价体系,推动跨学科合作与竞赛平台建设。研究表明,学科竞赛能够有效培...
关键词：机械学科 学科竞赛 创新能力 实践课程 以赛促学 以赛促教 
“双碳”背景下机械学科职普融通的人才培养现状与路径
《大学》2025年第7期162-166,共5页钱晓明 彭艳 孙建亮 
2023年河北省研究生教育教学改革研究项目“基于多学科交叉融合的‘双碳’战略创新型人才培养及评价模式”(项目编号:YJG2023024);2022年河北省教育科学研究“十四五”规划重点资助课题“面向未来工程技术的多学科交叉融合创新型人才培养模式探索与实践”(课题编号:2202051);河北省高等教育学会“十四五”规划课题“面向新质生产力需求的双碳领域人才培养模式探索与实践”(课题编号:GJXH2024-051)。
文章围绕“双碳”国家战略目标与新时代职普融通战略理念,分析了“双碳”国家战略与新时代职普融通的内涵与意义,阐述了高等院校机械学科职普融通人才培养现状,论述了“双碳”背景下的机械学科职普融通人才培养与评价模式优化举措,旨在...
关键词：“双碳”战略 职普融通 机械学科 人才培养 
高校新工科本科课程“四合一”协同课程思政育人体系研究
《高教学刊》2025年第9期176-179,184,共5页殷志富 呼咏 韩志武 
吉林省高等教育教学改革研究课题“新工科视域下多学科交叉仿生设计数字化平台/课程建设与实践教学模式探索”(JL JY202369889003)。
随着教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的提出“,同向同行“”铸魂育人“”协同效应”等课程思政相关词语频繁出现,新工科学科建设已不再是仅强调“创新思维”和“解决复杂工程问题”能力的培养,而将变成“技术能力”和“立德树...
关键词：新工科 课程思政 高等教育 机械学科 教学体系 
机械学科视角下的未来工程技术人才培养现状及发展趋势
《大学（研究与管理）》2024年第8期82-85,共4页钱晓明 彭艳 孙建亮 刘才溢 
燕山大学教学研究与改革项目“科教协同拔尖人才培养模式改革与实践”(项目编号:2023XJJG073);2022年河北省教育科学研究“十四五”规划重点资助课题“面向未来工程技术的多学科交叉融合创新型人才培养模式探索与实践”(课题编号:2202051);燕山大学机械工程学院研究生教育教学改革项目“面向‘双碳’战略的多学科交叉融合创新型人才培养模式探索与实践”(项目编号:JXY-202202)研究成果之一。
随着人工智能、大数据、物联网等新技术的不断发展,工程技术正面临着巨大的变革,智能化成为未来工程技术领域发展的必然趋势。未来工程技术的智能化将极大地促进我国社会经济的快速发展,同时对领域内人才提出了更高的要求。文章从机械...
关键词：未来工程技术 机械学科 人才培养 发展趋势 
2024·“太平洋精锻杯”首届中国大学生塑性工程创新创意大赛通知
《锻压技术》2024年第3期33-33,共1页无 
“中国大学生塑性工程创新创意大赛”是在中国机械工程学会的指导下,由中国机械工程学会塑性工程分会创办的具有导向性、示范性和专业性的竞赛平台,是学会服务大学生科技创新的重要载体,旨在激发我国材料、机械学科在校学生了解塑性工...
关键词：学科发展前沿 科技人才 大学生科技创新 机械学科 工程实践能力 创意大赛 知识储备 竞赛平台 
中职院校机械学科的教学实践与探究
《甘肃教育研究》2024年第1期91-93,共3页朱栩 
与普通教学相比,机械类的技术教学更注重实践。目前,我国中职院校的主要目标是培养技术型人才。为更好地培养适应现代社会的复合型技术人才,中职技术学院需要更重视机械专业的实践教学,并努力寻求教学改革的路径[1]。目前,中职机械实践...
关键词：职业机械教育 技术型人才 实践教学 改革措施 
“德—知—赛”引领的机械学科“三融合”培养模式
《创新创业理论研究与实践》2023年第18期93-95,198,共4页尹存宏 张大斌 郭蕊 
贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“‘德—知—赛’引领的机械工程实践教学环节人才培养模式创新”(GZJG2022010)
机械学科以赛促教、以赛促学的实践教学环节存在队伍断层、竞赛实践和教学理论衔接度不高、赛教融合性不足等问题。该文以科技思政为核心,以竞赛项目为载体的分层、全员实践为思路,建设“双师型”施教团队、组建传帮带式学生梯度团队、...
关键词：“德—知—赛” 机械学科 实践教学 科技思政 “三融合” 人才培养 
新工科背景下基于模糊层次分析法的机械类大学生工程素质模型研究被引量：1
《高教学刊》2023年第23期16-19,共4页李国超 周宏根 钟伟 管小燕 卜赫男 
2021年度江苏省高等教育教学改革项目“新工科背景下机械类人才工程实践与创新能力培养路径研究”(2021JSJG141);2021年度江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所课题“基于微服务架构的智慧校园融合门户研究”(2021-R-93955);2021年度江苏科技大学本科教育教学研究重点课题“新工科视野下机械类大学生工程教育创新能力培养路径研究与实践”(XJG2021001)
新工科建设要求高校的人才培养模式更加强调“复合交叉”与“协同创新”,即侧重跨学科、跨领域、跨行业人才的培养。大学生工程素质模型是推动新工科建设的核心内容之一。针对机械学科,研究新工科教育对机械类人才的能力需求,分析新工...
关键词：新工科 机械学科 工程素质模型 人才培养 能力需求 
宁波电子机械学科与电子制造产业互动研究
《科技和产业》2023年第13期225-230,共6页应丽娜 
宁波市教育科学规划2022年重点课题(2022YZD015);浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题(2023SCG098)。
基于耦合理论从系统论角度运用序参量原理建立学科和产业的互动模型,探究2014—2021宁波电子机械学科和电子制造产业的互动关系。结果表明:宁波电子机械学科有序度呈现逐年提升态势;宁波电子制造产业有序度自2017年以后逐渐提升;两者互...
关键词：电子机械学科 电子制造产业 互动 
机械学科本科生“质量管理”课程设计与教学研究
《教育教学论坛》2023年第24期78-81,共4页褚振忠 
面对国家制造业建设、现代化管理以及学生自身发展需求,在机械学科本科专业中开设“质量管理”课程,对提升质量管理意识、加快建设质量强国具有重要的现实意义。然而,“质量管理”作为一门偏经济管理类的课程,在机械学科本科生专业课程...
关键词：机械学科 质量管理 课程设计 教学研究 
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