高职计算机类专业课程中“对分课堂”教学实践研究——以Python课程为例  

作　　者：郑丽萍 时永霞 王珊珊 孙丽萍 

机构地区：[1]青岛工程职业学院

出　　处：《中国新通信》2022年第6期137-139,共3页China New Telecommunications

基　　金：2021年度山东省教学研究项目“高职计算机类专业课程中‘对分课堂’教学模式实践研究”(项目编号:21JX110)。

摘　　要：在当前的教育教学领域内,为了全面落实“以人为本”教育理念,充分体现出学生的教学主体地位,又推出了“对分课堂”这一新型教学策略。对于高职计算机类专业教学而言,有必要引进“对分课堂”,全面提高教学实用性,促进学生的专业知识水平、综合实践技能以及核心素养的全面提升。本文以Python课程为例,从教学现状问题和解决对策这两方面着手,针对“对分课堂”在高职计算机类专业课程中的教学实践策略进行了系统化研究,希望相关建议能够为大家带来一些思考与启迪。

关 键 词：高职计算机类专业课程 对分课堂 教学实践 以Python课程为例 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TP312.1-4[文化科学—教育学]