基于iFIAS的中学地理课堂师生言语互动行为评价——以衡阳市铁一中学常规课为例  

作　　者：初洁 吴思淳 田亚平[1] 刘潇芸 吴金雨 

机构地区：[1]衡阳师范学院地理与旅游学院,湖南衡阳421010

出　　处：《教师》2022年第16期123-125,共3页Teacher

基　　金：湖南省研究生科研创新项目“基于定量模型的高中地理新教材活动性课文比较研究”(CX20211248)研究成果。

摘　　要：改进型弗兰德斯互动分析系统(简称iFIAS)是一种能观察和记录师生言语互动行为的课堂教学评价系统。文章选取衡阳市铁一中学3节地理常规课为案例,利用iFIAS开展课堂观察与数据采集,构建编码矩阵,对教师言语行为进行量化分析,探究中学地理常规课堂师生互动行为特征,并结合其特征提出优化策略,以期为中学地理常规课堂教学提供建议与参考。

关 键 词：师生言语互动行为 iFIAS 中学地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]