刍议新课改下的初中数学教学如何有效地开展探究性学习  

作　　者：王淑敏 

机构地区：[1]河南省新郑市教育局基础教育教学研究室,河南新郑451100

出　　处：《课程教育研究》2022年第6期187-189,共3页Course education research

摘　　要：具备基本的探究意识、能力,并能在自主探究、合作探究中去借助所学知识、所得技能去解决问题,是新课改下初中数学教学的基本育人导向,也是确保学生认知需要得以满足的关键所在.而探究性学习模式的构建,则为学生的探究需要满足奠定了基础、搭建了平台,也更利于初中数学教学效能的提升与强化.更为重要的是,与传统教学模式相比,探究性学习更利于学生课堂主体地位的凸显,也势必为教学目标达成、学生素养塑造而提供坚实保证.

关 键 词：探究性学习模式 初中数学 数学教学 应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]