趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用  

作　　者：赵淑银 

机构地区：[1]甘肃省张掖市民乐县洪水镇新丰小学,甘肃张掖734500

出　　处：《中学生作文指导》2022年第9期66-69,共4页

摘　　要：在小学语文教学过程中,教学内容的重点是识字教学。小学语文教师应当利用科学有效的教学手段,增加学生的识字量,学生只有识字量达到要求,才能更好地完成写作及阅读作业。但是在现阶段的小学语文识字教学过程中,依旧出现诸多问题,例如,学生学习兴趣不足,教师教学形式较为单一等,因而识字教学效果无法得到有效提升。为了把识字教学的价值完全发挥出来,在实际教学过程中,教师应当根据实际情况科学合理地利用趣味识字教学方法,有效提升识字教学的趣味性、实效性、科学性。

关 键 词：小学语文教学 教学措施 趣味识字 

分 类 号：H319[语言文字—英语]