基于韦伯模式的高考物理卷与课程标准的一致性研究——以山东省2021年高考为例  

作　　者：徐镇 李淑娟[1] 

机构地区：[1]济南大学物理科学与技术学院,山东济南250022

出　　处：《理科考试研究》2022年第13期39-42,共4页

摘　　要：本文以2021年山东省高考物理卷和《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》为研究对象,采用韦伯模式作为一致性分析工具,对比二者在知识种类、知识广度、知识深度以及知识分布平衡性四个方面的一致性程度.分析结果表明二者在知识深度一致性达到可接受水平,而在知识种类、知识广度以及知识分布平衡性的一致性均未达到可接受水平.说明在新高考改革背景下,高考命题除了提升试题的综合性和应用性以外,还需要进一步加强试题与课程标准的联系,提升日常教学与升学评价的紧密性.

关 键 词：韦伯模式 高考物理 课程标准 一致性 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]