信息技术赋能教育的三个层次——基于中小学教师信息技术应用能力提升的视角  

The Three Levels of Information Technology to Empower Education:A View to Promote Capability of School Teacher Using Information Technology

作　　者：王杰文[1] WANG Jiewen

机构地区：[1]湖南第一师范学院计算机学院,湖南长沙410205

出　　处：《中国教育学刊》2022年第6期1-6,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家自然科学基金面上项目“基于大数据的网络生成性资源优选策略研究”(项目编号:61877017)研究成果。

摘　　要：中小学教师信息技术应用能力的提升,可以从认识和理解信息技术赋能教育的三个层次入手:第一个层次是信息技术以教学媒体(符号系统和工具系统的结合)的形式赋能教育,用以丰富教育信息的表达方式、获取手段、传播途径、存储方法、组合形式等来辅助教与学过程;第二个层次是信息技术通过增强教育中人的感知、记忆、思维等信息处理能力来赋能教育,为教师分忧、为学生减负,改善教与学过程;第三个层次是信息技术和教育教学规律结合形成“教育技术”(实体形态和智能形态的统一)赋能教育,强调更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学过程。

关 键 词：信息技术 教师信息技术应用能力 辅助教学 改善教学 优化教学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]