依托“三个课堂”发展小学生阅读能力  

作　　者：刘云 

机构地区：[1]陕西省汉中市北大街小学

出　　处：《中国教育学刊》2022年第6期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：进入新时代,教育迈入改革的深水区,陕西省教育厅“三个课堂”教育指导思想的提出,使“减负提质”方向更明晰,让教学实践有了契合的载体,小学生阅读教育焕发生机,向着纵深发展。第一课堂重方法。部编小学语文教材从三年级阅读策略单元的“预测”开始,至六年级下册,有目的地编排渗透了“批注”“提问”“快速阅读”等多项阅读策略,引领教师转变教学理念,实现精读课文教策略、阅读活动用策略。

关 键 词：陕西省教育厅 小学语文教材 三个课堂 教育指导思想 精读课文 第一课堂 阅读策略 减负提质 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]