让自主学习真实发生:小学数学SPACE教学法的构建与实施  

作　　者：郭学锐 付丽[1] 孙京红[2] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校 [2]北京市海淀区教师进修学校小学数学教研室

出　　处：《基础教育课程》2022年第14期50-57,共8页

摘　　要：通过构建并尝试实施小学数学SPACE教学法,引导学生实现自主导航,并将“自主”贯穿在发现及提出数学问题、规划学习路径、尝试解决问题、同伴分享交流、学习评估等五个关键环节之中。通过教学实验发现,学生对SPACE教学法持积极认可态度。SPACE教学法在促进学生数学学习自信和学习成绩的提升,以及发现及提出问题能力的提高等方面有一定成效。

关 键 词：小学数学 SPACE教学法 自主学习 提出问题 发现问题 解决问题 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]