在项目式学习中认识自我与他我  

作　　者：钱梦姣 

机构地区：[1]四川大学附属实验小学

出　　处：《四川教育》2022年第18期22-22,共1页

摘　　要：项目式学习起源于美国,理论根源可以追溯到杜威的“做中学”。在项目式学习中,学习者从自身发展的视角出发,通过自主、探究和合作来解决问题,感受学习的趣味性和实用性。从幼儿园来到小学,是孩子生命成长的重要节点。面对刚入学的新生,教师要以项目式学习的方式,在角色体验、全员家访、主题大会、课程对话中,引导学生顺利适应学校生活,进行新的角色定位,认识自我,认识他人,在自主中合作,培养学生良好的行为习惯。

关 键 词：项目式学习 生命成长 角色定位 角色体验 认识自我 良好的行为习惯 理论根源 重要节点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]