高中语文主题阅读教学中审美素养培育的自我感悟  

作　　者：刘杏芳 

机构地区：[1]河北省邢台市南和区第一中学,河北邢台054400

出　　处：《中学生作文指导》2022年第10期118-121,共4页

基　　金：河北省教育科学“十三五”规划课题2020年度立项一般课题“高中语文主题阅读教学审美素养培养策略研究”的研究成果。课题编号:2004010。

摘　　要：在当前高中阶段的语文阅读教学中,教师要引导学生深入地挖掘文章所蕴含的思想情感和优美意境,加强对学生审美素养的有效培育。为了使学生能够增强对审美内涵的认识,教师在班级教学中要开展主题式阅读的教学模式,将不同文章进行相应的整合,让学生进行有效的分析,从而使学生的审美素养能够得到全面提高,保证高中语文主题阅读教学的顺利实施。本文就高中语文主题阅读教学内容进行概述,并提出相关策略,以供相关从业人员参考。

关 键 词：高中语文 主题阅读教学 审美素养培育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]