英国牛津、剑桥大学本科生导师制的价值与本土化路径研究  

A study on value and localization path of Undergraduate Tutorial System of Oxford and Cambridge Universities in UK

作　　者：胥秋[1] Xu Qiu

机构地区：[1]江汉大学教育学院,湖北武汉430056

出　　处：《武汉冶金管理干部学院学报》2022年第2期50-52,共3页Journal of Wuhan Metallurgical Manager's Institute

摘　　要：英国牛津、剑桥大学本科生导师制的核心特点是关注学术能力的发展和采用个别化的指导方式。其价值表现在启发学生思考、形成批判思维、培养通用能力、促进自主学习、推动共同研习、促使无处藏身、改善师生关系。将这一制度本土化的路径是坚持导师制的核心特点,选择少数优秀学生通过学生科研项目、考研深度学习、论文与读书报告等方式进行个别化的学术性指导,引导本科生参与导师科研,建立配套的薪酬制度和导师管理制度。

关 键 词：牛津大学 剑桥大学 本科生导师制 学分制 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]