我国创客教师培养研究综述——基于CiteSpace的可视化分析  

作　　者：戴坚 王成梁 徐刘杰 

机构地区：[1]浙江工业大学教育科学与技术学院

出　　处：《内江科技》2022年第6期78-80,共3页

基　　金：杭州市哲学社会科学规划课题“‘互联网+’教师智力流动促进教育公平的机制与成效”(项目编号:Z21JC061)的研究成果。

摘　　要：本文将CNKI中2015年至2021年收录的创客教师培养研究方面的文献作为数据来源,借助CiteSpace可视化工具,分析国内创客教师培养研究的发展现状、研究热点和研究趋势。研究发现,关于创客教师培养的期刊论文数量总体呈上升趋势,但是研究主题比较分散;研究者对创客教师培养的研究有明显的阶段性特征,未来将更加聚焦于创客教师的课程开发能力和对人工智能的了解程度。最后,提出未来的创客教师培养研究应该构建系统科学的理论体系、注重理论联系实践的建议。

关 键 词：CITESPACE 期刊论文 可视化分析 可视化工具 课程开发能力 人工智能 创客教师 理论联系实践 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G353.1[文化科学—教育技术学]