高职教育主体特征与科研引领重要性  

作　　者：程慧[1] 

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院会计系

出　　处：《内江科技》2022年第6期122-123,84,共3页

基　　金：2018年度安徽省教育教学研究重大项目“高职院校教师教学-科研-社会服务融合联动机制建设”(2018jyxm1007);2020年度安徽商贸职业技术学院三平台两基地重点项目“从明清商书看徽商商业教育发展”(2020ZDH13);安徽商贸职业技术学院三平台两基地应用研究项目“基于产业转型升级背景下高职生社会技能提升研究”(2020ZDZ07)。

摘　　要：本文结合高职教育时代发展背景和实际情况,对高职教育主体的教师、学生进行深层剖析,指出高职教育主体存在的相关问题及其深层次原因。在详细阐述高职科研活动实质与教育蕴意基础上,明确科研工作是提高教学和育人质量的有力抓手,发挥其内在驱动力是“由内向外”改造教学的重要思路。本文阐述了科研引领教学的实践路径,也为高职院校科研工作的开展提供理论支撑。

关 键 词：高职教育 科研引领 高职科研 内在驱动力 实践路径 主体存在 主体特征 科研工作 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G717.25[文化科学—教育学]