幼儿教师职业人格现状调查  

作　　者：谢亚妮[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《内江科技》2022年第6期142-143,138,共3页

基　　金：泉州幼儿师范高等专科学校2019年校级重点课题“幼儿教师职业人格的现状及养成路径研究”(立项编号:QY2019-01)的阶段性成果。

摘　　要：采用问卷调查法,以274名幼儿教师为被试,对幼儿教师的职业人格现状进行调查分析。结果发现:(1)幼儿教师职业人格的总体得分较中值低,幼儿教师职业人格的总体得分较低。(2)幼儿教师职业人格在情感意志维度上、智能结构维度上、道德意志维度上和个体内在倾向性上均存在显著性差异,其中,道德意志维度上的得分显著高于其他3个维度上的得分,智能结构维度上的得分显著低于其他3个维度上的得分。(3)幼儿教师职业人格在园所性质、所教班级和教龄上没有存在差异。幼儿教师职业人格总得分在不同的园所、不同年龄班和不同教龄上是一致的。

关 键 词：幼儿教师 教师职业人格 现状调查 情感意志 结构维度 人格现状 德意志 显著性差异 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]