立“境”搭“架”,步步人画--以《习作:我的“自画像”》为例谈交际语境下的记实类习作教学策略  

作　　者：黄欣 

机构地区：[1]浙江省衢州市新华小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第4期51-55,共5页

摘　　要：统编教材习作板块突出的特点是回归习作的本质--运用书面语言进行自我表达和人际交流。教材中一方面大量编排了实用类习作,这类习作有明确的交际对象和实用性,内容聚焦;另一方面在习作要求增加了“分享、交流”等提示,强调读者意识。此外,在不少记实类作文中还增加了具体的交际语境。

关 键 词：习作教学 统编教材 书面语言 交际语境 人际交流 自我表达 交际对象 实用性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]