交际对象

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立足具体情境,建构有效说理——交际说理写作关键能力培养及高三作文有效备考
《语文月刊》2024年第3期47-51,共5页吴智勇 
福建省中青年教师教育科研项目“交际语境说理文写作关键能力培养实施策略研究”(JSZJ20109福建教育学院资助)的研究成果。
一、交际语境说理写作的关键能力交际语境说理写作的关键能力有两方面:一是情境认知能力,指的是能够有效把握某个具体交际语境写作的特点要求,在明确写作的情境内涵与范围、交际目的、交际对象、交际角色(写作者身份)、特定文体等前提...
关键词：高三作文 解决问题的能力 交际语境 交际对象 具体情境 情境认知 交际角色 得体性 
英语情态系统及其在高考英语试题解答中的作用--基于2023年高考英语试题的分析与思考
《教学考试》2023年第43期36-39,共4页苏克银 庄志琳 
2023年浙江省重点教研课题“促进学生主动学习的英语阅读教学改进行动”(课题编号:Z2023033)的子课题“促进主动学习的英语阅读课堂教学改进行动:自主提问视角”的研究成果。
《普通高中英语课标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出,教师要引导学生充分利用语篇知识有效地获取和传递信息,表达观点和态度,达到运用语言与他人沟通和交流的目的。《课程标准》同时也指出,教师要注意增强学生对交...
关键词：表达观点 《课程标准》 情感距离 语篇知识 沟通和交流 高考英语试题 注意增强 交际对象 
践“实用”之道 赋“生活”之能——兼评《我们奇妙的世界》一课
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期36-38,共3页杨翔 
在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,“实用性阅读与交流”与“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”同属发展型学习任务群。与其他学习任务群不同的是,这一学习任务群明确提出“交流”的要求,指出落实这一学习任务群必须做的...
关键词：学习任务群 创意表达 交际语境 文学阅读 交际对象 义务教育语文课程标准 言语材料 阅读与表达 
统编教材写人习作教学例谈
《语文世界（上旬刊）》2022年第11期66-67,共2页王芸 
统编教材四年级下册第七单元的习作《我的“自画像”》,从题目要求看属于写人的习作,可以归入记实类习作类型。记实类习作通常有明确的表达对象,尤其是写人这一类的习作,既有明确的交际对象和实用性,又在习作要求中普遍提出分享、交流...
关键词：题目要求 习作教学 统编教材 表达对象 互动交流 交际对象 交际语境 认识自我 
谈高校应用文写作教学中换位思考能力的培养被引量：1
《应用写作》2022年第5期41-44,共4页黄莹 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“以学生为中心以在线课程为载体的‘大学应用语文’综合教学改革”(项目批准号:湘教通[2018]436号第190项);长沙理工大学教研教改项目“课堂教学与在线教学交互演进下中文专业课程思政新模式探索”(项目批准号:XJG20-069)的阶段性成果。
应用文在工作、生活中起着沟通交流的作用,具有鲜明的人际交往属性,换位思考的思维方式在应用文写作中不可或缺。换位思考指在人际交往过程中设身处地、将心比心,体察他人内心世界的思考方式。换位思考能力是一项融合了情感因素与智力因...
关键词：换位思考 应用文写作教学 人际交往 将心比心 智力因素 认知系统 交际对象 沟通交流 
立“境”搭“架”,步步人画--以《习作:我的“自画像”》为例谈交际语境下的记实类习作教学策略
《小学语文教师》2022年第4期51-55,共5页黄欣 
统编教材习作板块突出的特点是回归习作的本质--运用书面语言进行自我表达和人际交流。教材中一方面大量编排了实用类习作,这类习作有明确的交际对象和实用性,内容聚焦;另一方面在习作要求增加了“分享、交流”等提示,强调读者意识。此...
关键词：习作教学 统编教材 书面语言 交际语境 人际交流 自我表达 交际对象 实用性 
基于“交际对象”的说明文语体特征探究--以《时间的脚印》为例
《语文月刊》2022年第1期33-36,共4页郭跃辉 
广东省教育研究院初中语文教学研究专项课题“基于教材文本解读的初中语文阅读教学内容重构研究”(课题编号:GDJY-2020-A-zy01)研究成果。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》“第四学段”的目标与内容中与说明文教学内容相关的表述是:“阅读新闻和说明性的文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”
关键词：科学思想方法 说明文教学 说明性 语体特征 交际对象 学段 目标与内容 义务教育 
熟习语言策略 提高运用技能——全国新高考Ⅰ卷、八省联考卷与全国Ⅰ卷语言文字运用题之比较
《高中生学习（作文素材与时评）》2021年第4期4-6,共3页陈建 岳国精 
语言文字运用类高考命题的变化是大势所趋,主要是因为该考点的知识结构复杂,应用技能多样,学生能在具体运用中表现出不同层次的能力,更是为了学生未来在面对具体的交际对象、场景、任务时,能正确地遣词造句,准确地表情达意,有效甚至是...
关键词：高考命题 语言文字运用 语言策略 交际对象 应用技能 全国Ⅰ卷 遣词造句 不同层次 
创设交际语境,提升学生写作能力
《作文成功之路》2021年第2期63-64,共2页庄冬梅 
交际是人们通过言语交流信息、传达观点和情感的过程,在特定的交际语境下进行创作,学生能根据交际对象、交际目的选择特定的话题和适合的文体,进行信息、情感交流,开展写作活动.值得注意的是,写作中的交际语境可以是作者亲身体会的,也...
关键词：交际语境 言语交流 学生探究 交际对象 提升写作能力 学生写作能力 情感交流 写作活动 
解读中学语文教材文学类文本词语隐含义的几种有效方法
《贵州教育》2020年第24期25-27,共3页李家慧 
语言是重要的交际工具,也是重要的思维工具。汉字深刻地影响着中华民族的思维方式、文学表现方式。打通了文字,才可以触碰作者的内心。《普通高中语文课程课标(2017年版)》要求学生能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征,迅...
关键词：中学语文教材 高中语文 文学类文本 思维工具 情感倾向 隐含义 解读方法 交际对象 
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