践“实用”之道 赋“生活”之能——兼评《我们奇妙的世界》一课  

作　　者：杨翔 

机构地区：[1]岳阳市岳阳楼区白杨坡小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2023年第7期36-38,共3页

摘　　要：在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,“实用性阅读与交流”与“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”同属发展型学习任务群。与其他学习任务群不同的是,这一学习任务群明确提出“交流”的要求,指出落实这一学习任务群必须做的事:一是在还原交际语境的过程中,理解和把握作者(言说者)的意图,学习对言语材料进行选择、组织、表达,进而作出合适的应对,以提升交际能力;二是在具体交际语境中,能根据交际对象和意图,对言语材料进行选择、组织、表达,调用已有的知识、经验,达到现实的交际目的。

关 键 词：学习任务群 创意表达 交际语境 文学阅读 交际对象 义务教育语文课程标准 言语材料 阅读与表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]